CHORLEITER

Gottfried Holzer-Graf

Studium der Musikerziehung, Germanistik und Musikwissenschaft in Wien und Salzburg

Studien aus Dirigieren und Komposition ergänzten die Ausbildung

Absolvierung des Konzertfaches Orgel in der Klasse Alois Forer mit Auszeichnung und Fortsetzung der Studien bei Flor Peeters und Gaston Litaize

Förderungspreis beim V. Int. Bach-Wettbewerb in Leipzig und Gewinner des Improvisationspreises beim Int. Bruckner-Wettbewerb in Linz 1978

1977 bis 1978 Initiator und künstlerischer Leiter der Neuberger Kulturtage, Durchführung von Wochen Alter Musik in Salzburg, Produktionen Alte und Neue Musik sowie Schallplatten und CDs für den ORF

Mehrfache Einladung zur Erstellung kultureller Konzepte sowie zur Betreuung von Restaurierungen sowie Neubauten von Orgelwerken

Konzertreisen durch Europa und die USA

Seit 1974 Lehrtätigkeit an der Universität Mozarteum in Salzburg, zuletzt die Lehrveranstaltungen Improvisation, Generalbass, Didaktik und Orgel

Seit 1974 Mitglied von Gremien: Abteilungskollegium, Mittelbauverband, Buko Wien

1980 bis 1982 Vorsitz Mittelbauverband Mozarteum

1987 bis 1991 Mitglied im Gesamtkollegium

Seit 1991 Leitung der Kirchenmusik an der ehemaligen Stiftskirche, sowie Leitung des Festival "Musik und Kirche" in Mondsee

Seit 2000 Univ. Prof. für Orgel

Oktober 2000 bis Dezember 2003 Studiendekan für die Bereiche Instrumental (Gesangs-)pädagogik, Musik- und Bewegungserziehung, Lehramtsstudien und Doktoratsstudium der Philosophie bzw. Naturwissenschaften der Universität Mozarteum

Künstlerisch-wissenschaftliche Schwerpunkte

Orgel- und Vokalmusik des 17. und 18. Jahrhunderts, Editionsarbeit, Archivierung der Quellen der ehem. Zisterzienserabtei Neuberg, sowie von Mondsee.(Stefano Bernardi: Responsoria 1634); Orgelmusik aus Österreich, Italien und Frankreich in ihrer Bedingtheit durch Instrumente, Räume und Liturgie; Orgelmusik des 20. Jhdts., besonders aus Österreich und Frankreich; Improvisation: Generalbass, Stilkopien und zeitgenössisch; Pädagogik; Musik und deren Aufführungspraxis im gesamtkulturellen Kontext; Analyse von Lernprozessen, Bewegungsabläufen und didaktische Umsetzung; Kommunikation: Theorien, Sprache, Körpersprache